緣起忠義 誘發孩子樂讀

我們從民國98年開始接觸經典教育，剛開始是帶著大女兒與姪女一起到忠義國小上課。讀經班在忠義國小深耕多年，校長和老師也非常支持經典教育的推廣，並鼓勵親子們一起參加這項有意義的課程。孩子第一次接觸讀經時，被志工老師生動的帶動給深深吸引，每週都很期待星期五的到來，即使白天上了一整天的課，晚上去讀經班也樂而不疲。老師動靜穿插的互動教學，讓孩子很喜歡讀經班的氛圍，課後回家也會主動背誦經典。每到老師要驗收經書時，她們都很開心，因為可以得到好寶寶印章，且集滿後就能挑選小禮物。大約上了一年多的時間我就懷孕了，由於一次要帶兩個孩子上課，增加了些許的不便，所以後續就沒有再繼續學習了，大女兒在讀經班的學習，到此告一個段落。

潛移默化 聖賢伴讀成長

小兒子大約在兩歲多時，我們再次接觸讀經班，兒子跟女兒真的不一樣，而且年紀比較小，陪伴起來好辛苦。上課亂動無法靜靜坐在位子上、打瞌睡想睡覺、手不指字眼睛不看書，有時候也會哭鬧，影響到其他學生讓媽媽覺得很羞愧，很多時候都想放棄學習。我的家人一直默默的支持我，並且非常認同孩子參加讀經班，有了家人的支持讓我更有動力帶孩子上課，再辛苦困難也要堅持陪伴孩子成長。孩子的學習黃金期0-13歲真的很短暫，錯過了就沒有機會重來！即使只是「聽」，即使只是「讀誦」，大腦也能吸收，若能「背讀」當然就會有加倍效果嘍！精力一點一滴地灌溉投入，媽媽卻也欣喜發現，「聖人的典範」默默地影響著孩子的行為舉止，「聖人的智慧」悄悄地在孩子心裡萌生發芽！我想這就是潛移默化的力量吧！

童蒙養正 萌發仁慈天性

兒子在幼稚園時，老師曾經問我：您家的孩子是如何教育？您家的孩子為什麼跟其他的孩子不同？他比一般孩子有愛心和耐心，在同學需要協助時，他很願意並且主動幫忙其他孩子，他很細心也能正確執行老師交代的事項，同時也受到老師和同學的喜愛！兒子在國小時，班導師很欣賞他，因為他是一位貼心又很懂事的孩子，他是班導師的好助手，也是友愛同學的好朋友，就連自己吃虧了也沒關係，寧可犧牲自己也無所謂！這個孩子的行為有時讓我覺得心疼。

明日志工 寬慰父母心懷

因為忙於工作與家庭兩端，我們沒辦法兼顧經典的複習與背誦，倘若有確實執行，我的孩子一定是非常優秀的。因為媽媽的心力不足，讓孩子無法真正深入學習與吸收，真的很慚愧！人家說孩子的學習不能等，沒辦法讓孩子深入學習到精髓，實在是太可惜了！在這裡也要提醒其他家長，在孩子的成長過程中，只要捨得陪伴和用對方法，學習效果一定是大大加分，孩子的未來一定指日可待！另外還有一個小秘密，兒子對我說：將來上了國中要回來讀經班當「小志工」，陪伴學弟妹們一起讀經，讓我這個媽媽感到好欣慰啊！